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江苏大学教师考核出现一刀切现象,引发反思与探讨。本文旨在探讨该现象背后的原因及其对教师发展的影响。通过深入分析,发现该现象可能源于考核标准过于单一、缺乏个性化评估等问题。本文呼吁重新审视教师考核体系,倡导多元化评估方...